这个时代仍然处在高速建设国家的初级阶段，底子是有了，但技术含量不高，人民群众的收入也不高，缺乏高级技术人才、高级科研人才，所以才会有国家负担大学生学费、发放生活补助的事情；就是中等技术学校，也基本都是各家国有企业开办的，中专生免除学费、发放生活补助，毕业后直接进企业工作。
“我们都有光明的前途”是确确实实的光明的前途，也都是为国家添砖加瓦。
毕业包分配的大背景下，如何“实现理想”才是更高的追求。
这个年代吃香的实际是企业技术干部，二十一世纪的“高级蓝领”；技术工人，普通蓝领；经济行业反而不吃香，“白领”还不算热门，“金领”更少。对普通群众来说，蓝领难度不大，上个中专、技校出来就是蓝领；高级蓝领至少得是个高中专，难度其实相当大了，不比念个大学更容易。
作者有话说：
“咱们三个都有光明的前途”（1951年《标点符号用法》）之后演变成了“张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。”（1990年《标点符号用法》），在当时的情况下，这三个工作（大学生中专生包分配，营业员是国企职工）确实是平等的，只是就业方向不同。
也许可能会有三更。
第26章 、三更
姜明光自认不是一个爱学习的人,日子嘛，混呗，其实就是不上大学也能过,分别就是“过得好”和“过得不好”的分别了。再说了，不上大学也不一定“过得不好”。
她在单位或是家里都还没有听过谁说“哎呀女孩子上什么大学”、“找个好男人结婚生孩子得了”这种话,人们对高级知识分子还是很看重的,一人上大学全家光荣，父母也会很高兴。这可能就是城市和农村的区别，农村女孩连高中都没机会,就别提大学了。
她感慨“知识改变命运”这句话的正确性。
“现在还是可以靠高学历实现‘阶级跃层’的年代,搞建设还是要高学历的技术人才。”
“行行出状元嘛。”
“你跟我说的是两回事。”
宗齐光不解的看着她。
她欲言又止，“没什么。”
“我知道你的意思。你是觉得应该‘向上走’,成为管理者,当领导,而不是满足于当个小工人。”
“有一部分。”
“每个职业都是光荣的,你赞不赞成这句话？或者说,这个理念？”
“赞成。”她笑笑,“我是社会主义的一块砖,哪有需要往哪搬。古人还说‘民如水,可以载舟，也可覆舟’。群众是基础,政府是人民公仆嘛。”
他怀疑的看她，“我怎么感觉你有点不以为然？”
“大概是政府里混蛋不少。”
“那我就不同意了,不是混蛋太多,而是大多数人还是脚踏实地认真做事的,但不愿意承担更多风险确实是其中一部分人的哲学。多一事不如少一事嘛。”
“这些官场文化真是太要命了！”
“再说了,好好做事的人不声不响,没人骂，你看不到，你只能看到那些混蛋。”
“你说的有道理——有一定的道理。”
“很多踏踏实实做事的人只有死后才为人知，比如焦裕禄。”
焦裕禄同志1964年去世，生前任豫省兰考县县委书记，在任期内病逝，可以说是真正做到了“鞠躬尽瘁死而后已”，也因此被树立为“典型”和榜样。
“这样也不好哎。标杆立的太高了，叫后来人怎么办呢？非得也得个癌症死在任上才算好官吗？”姜明光说。
他低头笑，“是啊，兰考继任的书记也很难，稍微不努力就惨了，要被拿来对比。”
“难，太难了。”她皱眉。
“难也要有人做呀。扫大街是为人民服务，当书记也是为人民服务。”
这个时代因为还没有开始“搞活经济”，没有发展到“搞原子弹的不如卖茶叶蛋的”，各行各业普遍情绪稳定，普通群众很少接触政府机构领导层，也从来想象不到政府机构领导层的生活是什么样儿的。可以说要论“稳定”和“幸福感”，这几年比前些年的特殊时期、比之后经济大发展的时期都高。
宗齐光成长在这种环境下，没准真认为“行行都光荣”。当然了，他自己肯定不想去当环卫工的。
果然，姜明光问他：“那你愿意去扫大街吗？”
他不假思索的回答：“不愿意。我怎么就得去扫大街了？”
“你不是刚刚才说扫大街也是为人民服务吗？”
他愣住了，“啊？确实——”
“你认为环卫工跟书记是平等的，可你却不愿意当环卫工，你不觉得这很割裂吗？”
他似乎头一次思考这个问题，“你说的确实……意识形态告诉我们，不应该歧视体力劳动者，国家也反复强调体力劳动者跟脑力劳动者是平等的，但实际上不是。